Para PROFESORES de Filosofía

[Emeric]

entender no es igual que comprender.

Todos sabemos que ambos vocablos son sinónimos. ¿ O es que vas a negarlo ???

[ALBERTO RODRIGUEZ-SEDANO]

¿Quiénes somos todos?. Entender no es lo mismo que comprender. Comprender es una acción, según yo lo veo, cognoscitivamente compleja que integra una diversidad; entender es, simplemente, intelectualizar. Siguiendo el ejemplo que le puse, para contar 1, 2, 3, basta con seguir una secuencia. Por el contrario, {1, 2, 3, ...} es un margen más amplio; permite, entre otra muchas posibilidades, descomponer 1, 2 en 1,01, 1,02, 1,03, ...

Los márgenes a los que me refiero como complejidad son capas de reflexividad. La mente se puede hacer profunda en ellas. En el lenguaje y la gramática, como le he señalado, tiene magníficos ejemplos de ello.

Permita que le señale algo más, negar es muy importante para hacer compleja una idea; las ideas se amplían decisivamente en su negación (determinación, contraste, refutación, falsación, etc).

[Emeric]

Entender no es lo mismo que comprender. Comprender es una acción, según yo lo veo, cognoscitivamente compleja que integra una diversidad; entender es, simplemente, intelectualizar.

Según tú, como bien señalas.

[ALBERTO RODRIGUEZ-SEDANO]

Según tú, como bien señalas.

No sea cínico. "Según yo lo veo" significa de acuerdo con ideas no tanto mías sino de la lógica que haya en ellas. ¿Cuáles son las suyas, y, lo que es más importante, las puede defender a la altura de un foro filosófico?.

Niego que entender sea comprender. Entender es analítico, va por partes; comprender es sintético, relaciona con un pensamiento. Al respecto, podría ver que este tema se vuelve problemático si se hace profunda la idea del pensamiento, tal y como yo hago. Usted habla de que todos saben no sé qué identidades; yo las hago complejas.

Se puede entender sin comprender; para comprender, hay que entender. Vg. a) tomo chocolate porque está muy rico; y b) me duele la tripa si tomo mucho chocolate. ¿O usted comprende de buenas a primeras, sin la ampliación que dé contenido al aprendizaje?

[Emeric]

Niego que entender sea comprender.

Ya lo dijo. ¿ Para qué repetirlo ?

[ALBERTO RODRIGUEZ-SEDANO]

Insisto en que no sea cínico. A usted tengo que repetirle continuamente las cosas.

[Emeric]

Insisto en que no sea cínico.

A propósito, acabo de abrir un tema sobre el cinismo :

[URL]http://foros.monografias.com/showthread.php/59541-Sobre-el-CINISMO?highlight=cinismo[/URL]

[Emeric]

Insisto en que no sea cínico.

Defina, primero, lo que entiende por cínico ...

[ALBERTO RODRIGUEZ-SEDANO]

Con mucho gusto. Usted es un cínico porque se le explican las cosas, y hace como que no le han explicado nada. Hay más razones para tenerlo a usted por un cínico, pero esa es la principal.

[Emeric]

Con mucho gusto. Usted es un cínico porque se le explican las cosas, y hace como que no le han explicado nada.

¿ Es eso ser cínico, para usted ???? Pfff ...