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Tema: Problemas y prácticas al pensar

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    Predeterminado Problemas y prácticas al pensar

    “Para él es una cosa misteriosa, profunda, desconocida, el país de los espejismos y de las fantasmagorías, donde de noche se ven cosas que no son, donde se oyen ruidos que no se conocen, donde se tiembla sin saber por qué, como al cruzar un cementerio: y en efecto es el cementerio más siniestro, aquél donde no se tiene tumba” (Guy de Maupassant, Sobre el agua)

    Hay prácticas aparentemente poco académicas de las que he aprendido mucho.

    La primera de ellas consiste en prestar atención al ritmo de la propia respiración, que no por estar al alcance de todo el mundo tiene menos importancia filosófica. No es lo adecuado para resolver los nudos por medio de los que se enredan los conceptos, pero ayuda a comprender la descoordinación en primer plano; si se respira adecuadamente, se puede eliminar, en gran medida, la inquietud por no respirar.

    Otra práctica consiste en leer en alto y a diferentes velocidades. Esto me ayudó, sobre todo, a ver los movimientos por los que el pensamiento pasaba y cómo incidían en él. Pensar, a este respecto, no consiste en pensar más rápido o menos rápido. Por otro lado, la velocidad no es indiferente el pensar (*); mejor visto, de pensar demasiado lentamente, o al revés, demasiado rápidamente, el pensar ve alterado su movimiento natural.

    Una práctica similar por la que tuve que pasar fue la de escribir con un teclado que cambiaba arbitrariamente algunos de los caracteres que escribía. Este problema me obligó a escribir muy despacio y comprobar que, si uno se ve obligado, puede reducirse a escribir poco, pero con claridad (**).

    Otra práctica de la que aprendí mucho fue en una época en que pasé, de tener disponibles cuantos libros quisiese, a no tener más que los propios que, en su mayor parte, ya había leído. Me dije, “bueno, ¿y ahora qué, cómo vas a aprender todo lo que aprendes leyendo?". Entonces, me dije, “bueno, a lo mejor, es la ocasión propicia para que dejes de aprender de otros y pases a aprender de lo tuyo”.

    (*) Lo que significaría que pensar lleva un tiempo independientemente del que exija el objeto en cuestión (***).

    (**) En esa época escribí, es cierto, con claridad. La claridad, sin embargo, es demasiado directa e implica dejar de lado muchos de los problemas que más interés pueden tener.

    (***) No es un tiempo intuitivo que se corresponda directamente con el tiempo que pasa al pensar. El pensar no sabe del tiempo si no es mirando atrás, retrospectivamente, lo que, en la cuestión que se plantea, no es reconocible sin cierta expectativa especial que no alcanza el género esperable.
    Última edición por ALBERTO RODRIGUEZ-SEDANO; 16/04/2019 a las 07:04

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